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[授業実践:中学校社会科(歴史的分野)][ワークシート]56. 朝鮮・中国への進出 4攅颪諒儔

<朝鮮・中国への進出 4攅颪諒儔宗
(  )年 (  )組 (  )番  氏名(            )
【テーマ】


1. 日露戦争後の韓国
 (1)日本と朝鮮との関係
  ◎1905 日本は韓国を保護国化(=   権をうばう)。
  ◎1907 韓国の皇帝がやめさせられる。
       日本が(    府)をつくって政治をする(=   権をうばう)。
       韓国の軍隊を解散→元兵士たちが反乱
  ◎1919 (    )が元朝鮮統監(     )を暗殺する。
  ◎1910 日本が韓国を(   )して植民地化(=☆韓国併合)
       ⇒(     府)が政治を行う。


 (2)日本の政策
  ■1■ 1910年より後、朝鮮の人々はどのような被害を受けたのか。


  ■2■ 上の■1■から、日本は朝鮮の人々をどのような国民にしようと考えていたのか。


 (3)朝鮮の抵抗
  ○人々の反日抵抗運動がおこる。
  ◎1919 ☆(        )←弾圧される


<朝鮮・中国への進出 4攅颪諒儔宗
(  )年 (  )組 (  )番  氏名(            )
【テーマ】日本と朝鮮の関係が変化した理由は、どのようなものだろうか。

1. 日露戦争後の韓国
 (1)日本と朝鮮との関係
  ◎1905 日本は韓国を保護国化(=外交権をうばう)。
  ◎1907 韓国の皇帝がやめさせられる。
       日本が(統監府)をつくって政治をする(=内政権をうばう)。
       韓国の軍隊を解散→元兵士たちが反乱
  ◎1919 (安重根)が元朝鮮統監(伊藤博文)を暗殺する。
  ◎1910 日本が韓国を(併合)して植民地化(=☆韓国併合)
       ⇒(朝鮮総督府)が政治を行う。


 (2)日本の政策
  ■1■ 1910年より後、朝鮮の人々はどのような被害を受けたのか。
 /¬叡六拉曄津效呂鬚Δ个Α
 日本語教育・日本史教育…言葉・歴史をうばう。…朝鮮の言葉・文化・歴史は禁止。
 A六甓名…朝鮮語の名前の使用を禁止。日本風の姓名へ強制的に改名。
 た声匯嫁辧捗ゞ気鬚Δ个Α


  ■2■ 上の■1■から、日本は朝鮮の人々をどのような国民にしようと考えていたのか。
 ●朝鮮人を日本人にしようと考えていた。=日本への同化政策


 (3)朝鮮の抵抗
  ○人々の反日抵抗運動がおこる。
  ◎1919 ☆(三・一独立運動)←弾圧される

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