[高等学校(LHR)(2017年度)][授業実践]構成的グループエンカウンター

 LHR。その日に行う予定のホームでの委員会決め・係決めなどがLHR前にあっさりと決まってしまい、時間が余ったので、連絡事項や提出物回収を済ませてから、ホームのメンバーが各々、どのような人なのかをお互いに知るために、色々な資料をパクりながら、構成的グループエンカウンターをやってみた。
《構成的グループエンカウンター》
1. じゃんけん(ウォーミングアップ、アイスブレイク…教員対生徒全員)
 教員が出す手と同じものを出す。違ってはいけない。慣れてきたら徐々に出す手を速くする。

2. バースデーチェーン(生徒同士)
 男女別に、音を出さずに、誕生日順(1月1日が先頭、12月31日が最後)に速く並ぶ。並び終わったら答え合わせで前から順番に誕生日を言っていく。そこから、次のワークのためにグルーピングをする。

3. 新聞紙ピースづくり(生徒同士)
4人1グループで複数グループを組み、各グループに新聞紙1日分を渡した後に、その中から気に入った新聞紙1面を選ばせる。
△修1面から30ピースになるように新聞紙をちぎる。ちぎったら1か所にまとめる。

4. 新聞紙パズル(生徒同士)
3.で作られた新聞紙のまとまりをそのままにしてグループを移動させる。
∧未離哀襦璽廚悩遒蕕譴真景校30ピースをパズルのようにそろえて、新聞紙1面の図面を仕上げる。
A瓩出来上がったグループは、まだ出来上がっていないグループへ加勢し、人海戦術で全グループを仕上げる。

5. シェアリング(ここは時間がないので簡単に済ませる)
〆までのワークで気が付いたことや感じたこと、ワークを行うときに大事だと思ったことをシェアリングする。

【参考文献・参考URL】
小野寺正巳(2003.8.28)「構成的グループ・エンカウンターの実技」、http://www.ichinoseki.ac.jp/soudan/SGE_2.html

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  • 2018.10.30 Tuesday
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