[中学校道徳教育]道徳の授業の基本的な進め方

 遅れたが、道徳の授業を見学させて戴いたので、その内容と戴いた助言を記録。

【教訓】「道徳の授業の基本的な進め方」
●授業を行うにあたり、教材の中で対立する論点を予め確かめておくこと。

 ■なぜ道徳の授業を学級担任がするのか。
  ⇒学級担任は、学級の中で「だれが発言できる生徒なのか」や「どのような意見を言いやすい生徒なのか」という見当をつけることが容易にでき、授業の展開部でのキーマンを推測できるから。


【導入】
 ゞ戯爐鯑匹燹
 登場人物や、どのようなことがあったのかなど、事実・内容を確認する。
 6戯爐篥仂貎擁の行動などに対して、どのように思ったかを数名(このときは15名程度)に発言させる(1年生の場合は初回は感想を書かせるが、以後すぐに発言するようにしていく)。
 だ古未琉娶から、対立する論点がある意見を提示し、それぞれの意見を持ったキーパーソンと、それぞれのキーパーソンの意見を支持するサポーター数名に発言させる。

 [例]意見Aと意見Bの対立の場合
  順番は、<教師が意見Aを提示>→<Aのキーパーソンが発言>→<Aのサポーター数名が発言>→<教師が意見Bを提示>→<Bのキーパーソンが発言>→<Bのサポーター数名が発言>


【展開】
 サ掴世らそれぞれの整理を整理したうえで、ポイントの論点である問題点を確認し、全体を見渡してどのように思ったかを発言する。ここで、最初に思っていたことと変わってもいいことを伝えておく。

【整理】
 最後に、議論を終えて自分が「こういうところが違っている」など、考えたことを書き、2-3人に発言させる。このとき、ただの感想ではないことに注意させる。

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